8月中旬的武汉烈日炎炎，火炉之城名不虚传。家中的小表妹即将踏上读研之路，整日热火朝天地收拾行李，时不时叽叽喳喳地将求学的激动心情与我分享一二，又忐忑地担忧以后的导师会对她有严苛的要求。看到她，我仿佛看到了十余年前的自己，也使我不禁回忆起了我的研究生生涯，以及我敬爱的导师。
    时光的轮盘倒回至2013年，那一年我大二，课表中出现了一门“世界设计史”理论课程。当时，“死记硬背应付考试”以及“枯燥乏味的课堂”成为同学们对所有史论课的通识，我也不例外。第一次进课堂，我选了一个教室靠后的座位后，便心不在焉地趴在课桌上准备开始打瞌睡，谁曾想，当时还是青年教师的吕教授，竟然在第一堂课上带着我们唱起了周杰伦的“爱在西元前”——“我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远”。
    大家的热情立即被唤醒，吕教授却丝滑地开始给我们讲起了歌词背后的含义，后续的楔形文字及其起源的内容，每个同学都听得目瞪口呆、津津有味，本是枯燥的史论课，瞬间变成了生动活泼的知识海洋。而后的古希腊三大柱式章节中，吕教授更是向我们展示了卓越的手绘能力，数次流畅的线条舞动之后，粗壮宏伟的陶立克柱式、精致纤巧的爱奥尼克柱式、华丽匀称的科林斯柱式已经跃然黑板上。吕教授用他扎实的专业技能、出众的人格魅力让我们一众大二萌新们钦佩崇拜不已，以至于短暂的32课时结束后，我们纷纷拿着吕教授编写的教材排队让他签名，其“盛况”堪比明星签售会。
    两年后，成功考上研究生的我在选择导师时，毫不犹豫地拿着作品集与简历叩响了吕教授工作室的大门，吕教授的接纳，让我惊喜万分。本以为我的读研生活，会如同大二那门印象深刻的“世界设计史”一样主打“快乐学习”，不料吕教授在对待科研与学术时完全收起了给本科生上课时的笑脸，变得“锱铢必较”。每周二晚上的工作室例会更是每位研究生弟子的噩梦，每一个细微的设计细节、每一个论文里不起眼的数据，吕教授都会刨根问底，推翻重来更是家常便饭。“强迫症在学术里就是褒义词！”是吕教授的口头禅，每周二的例会这句话都会准时出现在评阅我们的论文或检查我们的设计方案时。虽时常被导师批评，但我却深知，吕教授每一处的点拨指正，我都无可辩驳并心存感激。对吕教授的敬佩之情，让我时常又回到那个排着队等待他签名的课间，而正是因为他，我也萌生了成为一名高校教师的梦想。
    数年后，在我通过笔试、面试、机试重重考验，击败五十几名竞争对手之后，如愿成为了一名高校年轻教师，开始了一个新的轮回。“师者，传道、授业、解惑者也”，肩上的重任让我时常提醒自己要竭尽所能，成为像吕教授那样严慈并济的教师。备课之时，每一页课件我仔细斟酌反复推敲，每一份作业我都认真批阅细致回复，批阅学生论文时，我也变成了那个“锱铢必较”的人。在一次检查学生论文时，我指出一些细节的不严谨之处，有个学生不以为然，嘻嘻哈哈地说到“老师这是不是有点强迫症了呀”，“强迫症在写论文时就是褒义词！”我略有些生气地脱口而出，而后愣神了一秒，那一刹那，我仿佛穿越了时空，在对数年前在工作室里给我们开例会的吕教授致敬。
    为人师这几年，有许多兴奋和激动，也曾出现过懈怠和迷茫，但正是因为“教师”这两个字无与伦比的分量，让我总能够保持向上的动力和激情。在无数个备课的深夜里，在无数繁忙工作之余，我脑海中时常回响起冰心先生所言“只要人心中有了春气，秋风是不会引人愁思的”。在信念的指引下，我坚信“做难事必有所得”，在年均560课时的情况下，我带领学生收获了三十余项专利，指导学生斩获国内外设计奖项30余项，个人也获得了“2021年度与2022年度江汉大学设计学院优秀教师”等荣誉称号。
    与此同时，作为班主任的我，也慢慢体会到，一名教师，不仅要做课堂上的老师，更要做学生人生中值得尊敬和景仰的导师。担任班主任以来，我深入了解每一位学生的学习生活状况，定期开展访寝查课，及时发现解决学生学习和生活中的难题，既是他们的老师，也是他们的家人。疫情封校期间，我定期召开线上家长会，面对家长对孩子的担忧，我对每位学生在校的情况如数家珍。感人心者、莫先乎情，家长们的一句“孩子在您班上我真放心”是对我最大的褒奖。为使大四学生顺利升学，我多次进行考研经验分享，将考研技巧倾囊相授；为更好服务学生就业，我数次带领他们深入企业考察走访，携带学生作品集深入企业推荐，实现点对点助就业，并邀请优秀毕业生进行经验分享和简历指导；为使设计学子顺利通过毕业“拦路虎”英语四级，我召开英语考级经验分享会并带领学生们科学备考……学生的未来之路是我无时无刻的牵挂。我慢慢发现，最好的教育并不是口口相传，而是真正的以身作则，不仅要教会他们知识，更要用自己的行动去教导他们养成良好的品德和人生观、价值观、世界观。
    蹇蹇三事，师师百僚；群龙在职，振鹭盈朝。我时常告诉自己，我要始终努力做学生心中的榜样，绝不能让他们对自己失望。因此我时时激励自己，要不辱使命、不辱讲台，用勤恳的工作搭建青年成长的阶梯和平台。正是生命中出现过吕教授那样的恩师，让我拥有了目标与方向，能够不断努力、不断奋进、不断成长。也许有一天，我的某一个学生，也会因为我，在心中许下愿望：“我要成为一名教师！”